Итак, случилось это в том году, но до сих пор наша группа из Университета Управления (тот, что на Выхино торчит) смеется... Был у нас один замечательнейший преподаватель, которого терпеть никто не мог (пока у него учились). Вел он у нас прикладную математику. Михайлов П. А. У него было много вредных привычек, которые не давали студентам спокойно просыпать всю сессию. Он отмечал посещаемость, устраивал контрольные чуть ли не каждый день и т.п. Вот именно за счет того, что он отмечал - на его лекциях и семинарах всегда было огромное количество народа. И вот теперь включаем воображение: аудитория слишком переполненная, на 200 стульях сидят чуть ли не 300 человек (ступеньки, естесственно, тоже все уже облюбованны студентами)... Идут последние минуты лекции, все потные, злые, душно в классе, окна и двери закрыты, голос препода уже никто слышать не может, а тому все пофигу. Он как объяснял свой пример в течение всего занятия, так и объясняет ЕГО ЖЕ! Мы уже не можем врубиться, что обозначает та или иная закорючка в нашей формуле на 10 листов... и вот, финал. Препод выводит какую-то хрень на стене (т.к. доска уже 10 минут назад закончилась) и произносит следующую фразу: "ПРОИНТЕГРИРОВАВ... ЭТО... ВЫРАЖЕНИЕ (с паузами, выжиданием реакции слушателей...) ЧЛEH МНЕ БОЛЬШЕ НЕ НУЖЕН!!!" (шквал аплодисментов, все студенты медленно в истерике сползают под парты)...
Итак, случилось это в том году, но до сих пор наша группа из
Университета Управления (тот, что на Выхино торчит) смеется...
Был у нас один замечательнейший преподаватель, которого терпеть никто не
мог (пока у него учились). Вел он у нас прикладную математику. Михайлов
П. А. У него было много вредных привычек, которые не давали студентам
спокойно просыпать всю сессию. Он отмечал посещаемость, устраивал
контрольные чуть ли не каждый день и т.п. Вот именно за счет того, что
он отмечал - на его лекциях и семинарах всегда было огромное количество
народа. И вот теперь включаем воображение: аудитория слишком
переполненная, на 200 стульях сидят чуть ли не 300 человек (ступеньки,
естесственно, тоже все уже облюбованны студентами)... Идут последние
минуты лекции, все потные, злые, душно в классе, окна и двери закрыты,
голос препода уже никто слышать не может, а тому все пофигу. Он как
объяснял свой пример в течение всего занятия, так и объясняет ЕГО ЖЕ!
Мы уже не можем врубиться, что обозначает та или иная закорючка в нашей
формуле на 10 листов... и вот, финал. Препод выводит какую-то хрень на
стене (т.к. доска уже 10 минут назад закончилась) и произносит следующую
фразу: "ПРОИНТЕГРИРОВАВ... ЭТО... ВЫРАЖЕНИЕ (с паузами, выжиданием
реакции слушателей...) ЧЛEH МНЕ БОЛЬШЕ НЕ НУЖЕН!!!" (шквал
аплодисментов, все студенты медленно в истерике сползают под парты)...